Oficinas Jornal Mural

Os estudantes do curso de Comunicação Social – habilitação em Jornalismo – do VI semestre da Universidade Federal do Ceará, Edgel Joseph, Gabriela Meneses e Walber Góes compareceram à Escola de Ensino Fundamental Dom Manuel da Silva, nos dias 07 e 12 de novembro de 2008, para realizar oficinas sobre Jornalismo.

O objetivo das oficinas era montar um Jornal Mural com os estudantes da nona série do Ensino Fundamental da Escola Dom Manuel. Foram realizadas duas oficinas de 4 horas, contabilizando, portanto, 8 horas/aula.

Cronograma

07 de novembro de 2008 – Oficina 01

OBS.: Durante esse dia de oficina, a estudante Gabriela Ribeiro, do oitavo semestre do curso de História da UFC, que estava dando aula para os alunos da nona série, levou discussões interessantes, aproximando de maneira criativa o Jornalismo e a História.

· Jornalismo Informativo, Jornalismo Opinativo e Programação Visual

13:00 – 14:00 Apresentação e Jornalismo Informativo, com Gabriela Meneses.

Durante esse módulo, os conceitos de notícia, reportagem e entrevista foram apresentados aos alunos. Gabriela fez uma aula expositiva sobre os conceitos e apresentou exemplos em jornais e revistas.

14:14 – 14:30 Jornalismo Opinativo, com Edgel Joseph

Edgel apresentou aos estudantes os conceitos de editorial, artigo e crônica. Também utilizou exemplos em jornais e revistas.

14:30 – 14:50 Atividade

Os estudantes tinham de fazer uma notícia contando a chegada dos portugueses ao Brasil, como se eles estivessem escrevendo para um jornal impresso em 1500. Os alunos utilizaram recursos da História e a própria criatividade para realizar a tarefa.

14:50 – 15:15 Lanche – bolo com refrigerante

15:15 – Avaliação dos textos com os alunos

15:30 – 16:00 Programação Visual, com Walber Góes

Durante essa parte da oficina, Walber explicou para os estudantes conceitos de Programação Visual e noções básicas de diagramção. Utilizou aula expositiva e exemplos em jornais e revistas.

16:10 – 17:00 Organização do Jornal Mural

Os alunos, com ajuda dos três facilitadores, escolheram o nome, o público alvo e as editorias e seções do jornal mural.

Nome: Jornal da 9ª

Público Alvo: todos os estudantes da Escola Dom Manuel

Editorias e seções: ‘Notícias Frescas’, ‘Mente Aberta’, Editorial, Entrevista, Interação.

12 de novembro de 2008 – Oficina 02

· Confecção do Jornal Mural

13:00 – 14:50 Hora da Redação!

No primeiro tempo da oficina, os estudantes se dividiram em grupos para escreverem os textos do jornal.

14:50 – 15:15 Hora do lanche – bolo com refrigerante

15:15 – 16:45 Confecção do Jornal

Nessa etapa foi feita a confecção do Jornal Mural: colagem das notícias, recortes, visual do jornal etc.

16:45 – 17:00 Hora da despedida

Fotos e despedida!

Campanha Educativa

A campanha educativa também foi realizada na escola Joaquim Moreira.
Em conversa com a diretora da escola, constatou-se que o maior problema sofrido é a depredação tanto da escola em si quanto dos livros. Então se elaborou campanha educativa na tentativa de solucionar esse problema ou, pelo menos, alertar aos alunos que ao depredarem a escola todos perdem inclusive eles próprios. A campanha constitui-se de cartazes e mídia alternativa. Nos cartazes que falavam das cadeiras, a mídia alternativa foi uma cadeira quebrada enfaixada colocada logo abaixo do cartaz. Nos cartazes que falavam sobre a depredação dos banheiros, colocou-se band-aids e esparadrapos dentro dos banheiros onde havia furos, rachaduras e pichações. Somente os cartazes que falavam sobre a depredação dos livros não possuíram mídia alternativa.

Cartazes

Fotos

Oficina de leitura crítica da publicidade

Apesar do bom número de inscritos, somente 7 compareceram efetivamente. A oficina começou com meia hora de atraso, pois esperávamos o restante dos inscritos. Como não compareceram, começamos às 8:30h.

Tudo correu dentro do previsto. Após a apresentação dos oficineiros e dos participantes, Jonas apresentou diversos slides sobre o histórico da propaganda, fazendo um passeio sobre sua história com diversos exemplos. Em seguida, Sara discorreu sobre o conceito de estereótipos, mostrando para os alunos o que isso significa e como é utilizado pela publicidade. Mostrou diversos exemplos de propagandas que fazem uso dessa ferramenta e propagandas que tentam fugir das figuras estereotipadas, como as campanhas da Dove e da Natura.

Em seguida houve atividade prática onde cada aluno recebeu um anúncio que continha uma figura estereotipada (mulheres magras e belas; homens bem arrumados e famílias felizes) onde tentariam recriar o anúncio utilizando uma figura não estereotipada, como por exemplo, não utilizando figuras magras, altas e bonitas. Refazer uma releitura do anúncio fugindo dos estereótipos que são tão comuns. Houve um intervalo para o lanche e logo depois eles apresentaram seus anúncios.

Na segunda parte da oficina o conteúdo teórico era sobre o fazer publicitário. Como se dá a criação de uma campanha, os diversos setores de uma agência, a elaboração de seus documentos até a campanha finalizada. O Rodolpho falou sobre atendimento, planejamento e produção. Mostrou como se dá a elaboração do briefing e do planejamento explicando os diversos itens. Sobre a produção, falou sobre os diversos tipos, produção áudio-visual, produção de fotografias e produção gráfica. Em seguida a Amanda falou sobre criação e mídia. Na criação ela abordou a Direção de Arte e a Redação e, no que diz respeito à mídia, abordou os diversos tipos de mídia, seus formatos e as noções de preços.

No encerramento, alguns alunos falaram coisas bem interessantes. A Ursulla via o fazer publicitário como algo fácil, que somente uma pessoa podia fazer todo o processo até chegar à campanha pronta, ela desconhecia os formatos das mídias e não sabia que todas têm um porquê de serem escolhidas. A Bruna acreditava que o mercado publicitário era um mercado pequeno, sem grande visibilidade e desconhecia o valor de dinheiro envolvido. Disse que quando via uma propaganda na televisão ficava dando palpite se gostou ou se não gostou e de como acreditava dever ter sido feito o comercial.

Planejamento - Oficina de publicidade e propaganda
A oficina será realizada num sábado, no período manhã (previsão 8° de novembro). Serão 6 horas/aula e a oficina oferecerá 25 vagas. Será marcado um dia de inscrições e a divulgação da oficina será feita nas salas de aula das séries 9°, 1° ano e 2° ano.

Planejamento

8:00 às 8:30 - Dinâmica inicial

Apresentação dos membros.

O grupo será divido em duplas. Cada membro irá apresentar o seu parceiro de dupla dizendo seu nome, sua série e por que se interessou em fazer a oficina de publicidade e propaganda.

8:30 às 9:00 - Apresentação de conteúdo teórico

Uma análise dos estereótipos usados na publicidade. Conceitos utilizados:

· Publicidade e propaganda;

· Estereótipos;

· Estereótipos como ferramenta vastamente utilizada pela propaganda.

Metodologia: Aula expositiva de aproximadamente 30 minutos utilizando anúncios que são construídos com estereótipos. Ao final, mostrar como a publicidade pode fugir dessa construção, fazendo anúncios que não os utiliza.

Objetivos: Mostrar como a publicidade minimiza as diferenças, tanto psicológicas quanto físicas.

9:000 às 9:30 - Atividade prática

O grupo será divido em duplas. Para cada dupla será entregue um anúncio impresso com algum tipo de estereótipo (mulheres, homens, famílias, etc.). A idéia é que, utilizando-se de recortes de jornais, revistas e uma cartolina construa-se um anúncio, com base naqueles que foram entregues, onde os estereótipos são substituídos por figuras não estereotipadas.

9:30 às 9:50 – intervalo para o lanche

9:50 às 10:20 – apresentação dos anúncios feitos em dupla

10:20 às 11:30 – apresentação de conteúdo teórico

Como funciona uma agência de publicidade e seus departamentos (atendimento, planejamento, criação, mídia e produção), exemplificando como se dá cada processo dentro de cada departamento.

Metodologia: Aula expositiva de aproximadamente 40 minutos, mostrando o processo de desenvolvimento de anúncios através dos 5 departamentos da agência. Em cada um mostrar exemplos. Por exemplo: no atendimento será mostrado o briefing, no planejamento será mostrado o planejamento de campanha, na criação, a direção de arte e a redação e assim por diante.

Objetivos: Identificar a complexidade do fazer criativo e mostrar como se estrutura uma agência.

11:30 às 12:00 – encerramento

Dinâmica de grupo. Indagar aos participantes como eles avaliam a oficina, mostrar nosso ponto de vista em relação ao andamento da oficina e distribuir os certificados.

Oficina de Leitura Crítica da Publicidade

A oficina foi realizada no Colégio Eudoro Corrêa, em Fortaleza-CE, no dia 1° de Novembro de 2008, pelos alunos da disciplina de Comunicação e Cultura do cueso de Comunicação Social, com Habilitação em Publicidade e Propaganda: Pedro André Fialho, Felipe Augusto Dias, Everton Carvalho e Yuri Lobato. .As inscrições foram feitas a partir do dia 20 e finalizaram-se no dia 31. A oficina contou com a participação de 34 alunos das turmas de 1º, 2° e 3°ano da escola.

Foi muito interessante a freqüência dos alunos em pleno Sábado a tarde, interesse esse que não foi demonstrado apenas pelo bom número de alunos, mas também pelo tamanho interesse que os alunos demonstraram, sempre opinando, tornando o clima da oficina o mesmo de um tranqüilo bate-papo. A diretora se mostrou solícita o tempo todo, pois viu que essa atitude era muito importante para seus alunos. O único obstáculo encontrado é que no dia da oficina, fomos recebidos apenas pelo segurança, só as salas estavam abertas, isto impossibilitou a reprodução do DVD preparado por nós com propagandas que ilustrariam os assuntos abordados.
Começamos nos apresentando e pedindo para que cada aluno se identificasse. Iniciamos a oficina explicando a diferença entre os termos publicidade e propaganda, logo em seguida perguntamos a eles se eles achavam a publicidade uma ferramenta boa ou perversa, expondo os pontos de vistas dos teóricos Jean Baudrillard e Gilles Lipovetsky. Logo depois apresentamos os setores de uma agencia e os profissionais que nelas trabalhavam. Alguns alunos achavam que a agencia se resumia a criação. Depois explicamos o caminho de uma idéia até a sua veiculação. Mais adiante falamos sobre Merchandising. Essa parte foi muito importante, pois os alunos achavam que Merchandising era apenas aquela “intromição” de um anuncio na programação da televisão, nos dando a chance de explicar o merchandising girava principalmente em torno de ações em ponto de vendas. Depois falamos sobre algo muito em voga na publicidade hoje em dia: a Responsabilidade Social e para finalizar a primeira parte falamos de Marketing e seus tipos.

Durante o intervalo, foram fornecidos lanches das Panificadoras Érica (ressaltamos a marca para simular uma ação de merchandising, muitos alunos comentaram sobre isso), trazidos por nós mesmos, da equipe.

Depois do lanche, demos alguns materiais e dividimos os alunos em algumas equipes; pedimos para eles fazerem campanhas que de certa forma envolvessem o ambiente escolar ou algo que girasse em torno de uma questão ambiental/educativa. Com essa atividade os alunos demonstraram bastante criatividade e viam as campanhas, feitas por eles mesmos com uma visão mais técnica.



A oficina foi muito importante para alguns alunos se decidirem sobre o caminho a seguir em suas vidas e para nós que sentimos algo muito bom: o sentimento de gratificação por passar um pouco de nosso limitado conhecimento, para algumas pessoas que precisavam de alguma diretriz para decidir o que fazer da vida.






CRONOGRAMA

Apresentação Equipe/Alunos - 13:30

Introdução à Publicidade - 13:40

Estrutura da Agência - 14:00

Merchandising - 15:00

Responsabilidade Social x Publicidade - 16:00

Marketing - 16:30

Intervalo - 17:10

Atividade Prática - 17:30 às 18:20

Campanha Natal Solidário

A campanha sobre a qual direcionamos nosso projeto se chama Natal Solidário e tem como ponto de partida um projeto de alguns alunos do colégio Castelo Branco, instituição na qual realizamos a oficina de uso critico da mídia.

A proposta consiste em promover a doação de alimentos, brinquedos, roupas, agasalhos, entre outros e sua ação está direcionada especificamente para a época do Natal, buscando inspirar nas pessoas uma atitude solidária em relação ao outro – e é daí que vem o nome da campanha.

As peças propostas foram cartazes, panfletos, adesivos, chaveiros, camisas, além da própria logomarca representativa da campanha. Todas com o objetivo de promover a doação e, mais ainda, a cidadania, representada nesse caso pela preocupação social.

Adesivos, chaveiros e camisetas, além de divulgarem o projeto, funcionam como brindes, pois deverão ser dados àquelas pessoas que mais contribuírem com a campanha.